DIDIC - Diplomado en Diseño Curricular
Objetivo general
Diseñar y rediseñar currículos educativos que respondan a las necesidades sociales y laborales del entorno, sustentados en los principios y lineamientos nacionales e institucionales, y en colaboración con un equipo interdisciplinar.
Descripción:
En el proceso educativo, el profesor representa la puesta en práctica de los ideales, políticas y planeaciones relativas a la formación de los seres humanos. Por lo tanto, su participación en la creación o mejoramiento de los planes de estudio es muy valiosa.
El Diplomado en Diseño curricular es una invitación a profundizar en el diseño curricular, a fin de hacer los procesos curriculares y la toma de decisiones implicada, más sistemáticos, fundamentados e innovadores.
Este diplomado consta de tres módulos, con una duración de 50 horas cada uno y corresponden a los grandes procesos de construcción o actualización de un currículo educativo: diagnóstico de necesidades, estructuración e implementación del currículo y evaluación de su puesta en práctica.
Competencia general
El profesor participante diseñará y rediseñará currículos educativos que respondan a las necesidades sociales y laborales del entorno, sustentados en los principios y lineamientos nacionales e institucionales, y desarrollados en colaboración con un equipo interdisciplinario.
Metodología
El diplomado se desarrollará en modalidad mixta, integrando sesiones presenciales y sesiones virtuales sincrónicas, conforme al siguiente cronograma:
- Cronograma de sesiones (en proceso de publicación).
Duración en horas
150 horas
Fechas de impartición
Del 5 de agosto al 9 de diciembre de 2026
Contenido:
Módulo 1 Diagnóstico de necesidades educativas
Descripción
Como sabemos, el propósito del diseño curricular de cualquier nivel educativo es, básicamente, diseñar o rediseñar los programas educativos para formar a niños, adolescentes, jóvenes o adultos en el sistema educativo formal.
En el nivel superior, este proceso tiene tres grandes etapas:
La identificación de las necesidades formativas, es decir, qué nuevo profesionista está demandando el mundo actual en un determinado campo disciplinar; lo que permite comprender las problemáticas y demandas actuales y qué tareas profesionales deberían realizarse al respecto.
La propuesta concreta de un plan de estudios que responda pertinentemente a las necesidades diagnosticadas.
La planeación de la implementación y evaluación del plan de estudios propuesto.
En este primer módulo se estudia la primera etapa, que culminará con un diagnóstico de las necesidades formativas en un caso real, tomando como punto de partida tu experiencia experiencia en programas educativos que hayas impartido o que hayas colaborado para su diseño o rediseño (como parte de algún comité curricular). Este primer paso es especialmente importante, ya que de un buen diagnóstico nacerá un programa pertinente.
Competencia y/o objetivos
Fundamentar el diseño de un programa educativo o el rediseño de uno ya existente, mediante la identificación y descripción de las problemáticas y las necesidades reales que lo justifican.
Contenido temático
Unidad 1.Justificación del diseño curricular
- El diseño curricular: su sentido y relevancia
- Situación actual del programa educativo
- Cambios mundiales y tendencias educativas internacionales
- Demandas sociales y necesidades formativas
- Antecedentes y evolución de un programa educativo (en caso del rediseño curricular)
Unidad 2. Descripción del contexto
- Características socioculturales del entorno y de la región
- Características económicas (de productividad) de la región relacionadas con el perfil profesional que pretende formar el programa educativo
- Situación política y normativa que impacta en la institución y en el programa educativo
- Avances científicos y tecnológicos, y transformaciones metodológicas que impactan en la disciplina y las prácticas profesionales
- Características de otros programas educativos similares
Unidad 3. Identificación del currículum oculto
- Qué es el currículum oculto
- Prácticas y discursos que forman parte del currículum oculto
Modalidad del curso
Mixta
Duración en horas
50 horas
Fechas de impartición
Del 5 de agosto al 15 de septiembre de 2026
Evaluación
Asistencia a sesiones y actividades en plataforma.
Acreditación
Para acreditar el curso es indispensable asistir a las sesiones en zoom, realizar las actividades o ejercicios que se señalen en plataforma y obtener un puntaje mínimo de 80.
Tallerista(s)
Por definir
Dependencia que imparte
Unidad de Formación e Innovación Docente.
Cupo limitado
Módulo 2 Organización estructural del diseño curricular
Descripción
El diseño curricular es una de las tareas más trascendentes en la vida académica universitaria, pues en él se define la ruta formativa que orienta la enseñanza y el aprendizaje. A través de este proceso, como docentes, contribuimos directamente a construir los perfiles profesionales que demanda la sociedad actual, buscando asegurar que los programas educativos de la Universidad de Guadalajara mantengan su pertinencia, coherencia y calidad.
Este curso está pensado para comprender el sentido pedagógico del currículo, participar en su creación y actualización, o contribuir desde la propia asignatura a la mejora continua de los programas educativos. Tu experiencia, conocimiento disciplinar y compromiso con la formación universitaria serán claves para aprovechar al máximo los contenidos del módulo 2.
El propósito central de este módulo es que, al finalizar, cuentes con los conocimientos y habilidades necesarios para elaborar propuestas curriculares integrales y contextualizadas, que respondan a las necesidades de tus estudiantes, de tu disciplina y de la comunidad universitaria. En este, actuarás como diseñador(a) curricular, y analizarás los fundamentos, componentes y etapas del diseño curricular, desde la definición del perfil de egreso hasta la estructuración de planes de estudio y unidades de aprendizaje. Además, aplicarás herramientas institucionales y criterios de calidad que te permitirán valorar la coherencia y pertinencia entre todos los elementos. Con esto se pretende fortalecer tu práctica docente y tu participación en procesos de innovación académica.
Te damos la bienvenida a este espacio de reflexión y construcción colectiva, donde el currículo deja de ser un documento formal para convertirse en una herramienta viva que orienta el crecimiento de nuestros estudiantes y el fortalecimiento de nuestra universidad.
Competencia y/o objetivos
Elaborar y estructurar coherentemente el plan curricular del programa educativo, con base en las necesidades que lo fundamentan y en los lineamientos institucionales.
Contenido temático
Unidad 1. Metodología de diseño curricular
- Metodologías y modelos del diseño curricular
- Reglamento General de Planes de Estudio
- Enfoques y lineamientos del Centro Universitario (ejemplos CUCS y SEMS)
Unidad 2. Diseño del perfil de egreso
- Objetivos curriculares de los programas educativos
- Perfiles de ingreso y egreso
Unidad 3. Organización y estructuración curricular
- Ejes curriculares y disciplinares
- Plan de estudio y malla curricular
- Diseño de asignatura o unidad de aprendizaje
Modalidad del curso
Mixta
Duración en horas
50 horas
Fechas de impartición
Del 16 de septiembre al 27 de octubre de 2026
Evaluación
Asistencia a sesiones y actividades en plataforma.
Acreditación
Para acreditar el curso es indispensable asistir a las sesiones en zoom, realizar las actividades o ejercicios que se señalen en plataforma y obtener un puntaje mínimo de 80.
Tallerista(s)
Por definir
Dependencia que imparte
Unidad de Formación e Innovación Docente.
Cupo limitado
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Módulo 3 Proceso de evaluación e implementación del diseño curricular
Descripción
Todo proceso de diseño curricular culmina, y al mismo tiempo se renueva, con su evaluación e implementación. Estas fases son decisivas para garantizar que el programa educativo no solo responda a necesidades detectadas, sino que pueda ponerse en marcha de forma efectiva, sostenible y alineada con los fines institucionales.
En este módulo se abordan tres momentos complementarios del ciclo curricular:
- La validación del diseño curricular recién elaborado, donde se analiza su coherencia interna y su pertinencia externa.
- La planeación de su implementación, que contempla la factibilidad institucional, los recursos, los actores y los elementos operativos necesarios para su funcionamiento.
- La evaluación y mejora continua del programa en operación, orientada a mantener su calidad y capacidad de adaptación ante los cambios sociales y académicos.
A través de actividades reflexivas, análisis de casos y elaboración de productos aplicados, diseñarás estrategias realistas y contextualizadas para evaluar, implementar y dar seguimiento a un programa educativo, ya sea real o simulado.
Con ello, desarrollarás una comprensión integral del diseño curricular como un proceso dinámico, donde la evaluación no representa el final, sino el inicio de un nuevo ciclo de aprendizaje y mejora institucional.
Competencia y/o objetivos
Diseñar una estrategia de implementación y un plan de evaluación de un programa educativo, que garanticen su pertinencia, viabilidad institucional y mejora continua.
Contenido temático
Unidad 1.Evaluación del diseño curricular
- Evaluación del diseño curricular y criterios de análisis
- Validez interna
- Validez externa
- Pertinencia social y académica del programa educativo
- Coherencia entre objetivos, perfil de egreso, malla curricular y plan de estudios
Unidad 2. Implementación del programa educativo
- Factibilidad institucional
- Análisis del personal académico y administrativo
- Análisis de infraestructura y recursos materiales
- Análisis financiero
- Operación del programa educativo:
- Calendario académico
- Programa de capacitación docente
- Tutoría y acompañamiento
- Servicio social y prácticas profesionales
- Modalidades de titulación
- Formación integral e internacionalización
- Cuerpos académicos
Unidad 3. Evaluación y mejora continua del programa educativo en operación
- Propósitos de la evaluación del programa en operación
- Tipos de evaluación aplicables
- Indicadores de desempeño académico, institucional y social
- Fuentes de información e instrumentos de evaluación
- Estrategias de retroalimentación y mejora continua
Modalidad del curso
Mixta
Duración en horas
50 horas
Fechas de impartición
Del 28 de octubre al 9 de diciembre
Evaluación
Asistencia a sesiones y actividades en plataforma.
Acreditación
Para acreditar el curso es indispensable asistir a las sesiones en zoom, realizar las actividades o ejercicios que se señalen en plataforma y obtener un puntaje mínimo de 80.
Tallerista(s)
Por definir
Dependencia que imparte
Unidad de Formación e Innovación Docente.
Cupo limitado